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太原市中等职业学校课程建设改革会闭幕
2020-12-25 [26066]
本文摘要:在11月2日召开会议的太原市中等职业学校课程建设改革会上,太原市教育局局长马兆兴应对,5年内中等职业学校的所有专业都要实施新的专业课程建设体系。马兆兴说,太原中等职业教育课程改革实施三步战略:再一年完成中等职业省级重点专业课程体系建设,再两年完成市级重点专业课程体系建设,三年内可行性建立中坚专业课程框架新体系新课程模式以专业目录适应环境岗位标准,核心课程类型多为职业教育课程设置模式,以企业使用标准为导向,开发核心课程,推进教育项目和教育任务设计多为课程教育改革。

核心课程

马兆兴

职业学校的目标是培养技能型人才,但迄今为止中职学校用于普通高中的学科课程模式开展教育,多说,少说,多说纸上谈兵。山西省太原市教育局决定闭幕。在11月2日召开会议的太原市中等职业学校课程建设改革会上,太原市教育局局长马兆兴应对,5年内中等职业学校的所有专业都要实施新的专业课程建设体系。

马兆兴

马兆兴说,太原中等职业教育课程改革实施三步战略:再一年完成中等职业省级重点专业课程体系建设,再两年完成市级重点专业课程体系建设,三年内可行性建立中坚专业课程框架新体系新课程模式以专业目录适应环境岗位标准,核心课程类型多为职业教育课程设置模式,以企业使用标准为导向,开发核心课程,推进教育项目和教育任务设计多为课程教育改革。学校的文化课程仍然是完全的语数之外,应该着眼于基础性和应用性的设定。核心课程关注实践中能力和动手能力的培养,各专业确认5种左右的核心技能,设置5~8种核心课程,教育项目为专业教育和岗位工作任务提供有效的交流服务,各专业设置70~100个左右的教育项目。学校还将与企业实践中的基地建立定期研究教育的联合会议制度。

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